THUIS
KNOP
PREPARATIE
INCUBATIE
ILLUMINATIE
VERIFICATIE
 
graham wallas

Talitha Groenendijk vraagt zich in haar PhD thesis het volgende af:
pdf
How can we teach students effectively to demonstrate this type of processes and reach this level of reflective competence?
Er zijn verschillende mensen die hebben geprobeerd een fase-indeling te maken van 'het' artistieke maakproces. Er zijn veel overeenkomsten en eigenlijk zeggen ze allemaal dat je niet kunt uitgaan van een vaste volgorde. Processen verlopen vaak recursief: fases overlappen elkaar en reageren op elkaar.
Toch ervaren we in de beschrijvingen altijd een specifieke volgordelijkheid. Dit komt onder meer doordat we gewend zijn om van boven naar onder en van links naar rechts te lezen.

Het is zinvol om te kijken hoe individuele processen zich wel of niet verhouden tot algemene kaders. Enerzijds om je eigen processen beter te begrijpen en anderzijds om juist een bredere blik te ontwikkelen en niet alleen te redeneren vanuit je eigen persoonlijke voorkeuren.
ideate
prototype
empathize
define
test
DESIGN THINKING
Thesis
Uitbreidingen bij de stadiumindeling van Graham Wallas
Why you do your best thinking in the shower
how walking fosters creativity